RSS
 
以后地位 : 注释

海内“盼望工程”有盼望(侨界存眷)

工夫:2018-05-17 02:41 阅读:

图为12月19日汉文教诲界代表在大会时期停止交换研讨。
  陈秋圆摄

据外地媒体报道,12月19日-20日,由中国国务院侨务办公室和中国海内交换协会主理的第四届天下汉文教诲大会在北京举行,55个国度和地域的近600名汉文教诲界代表参会。中共地方政治局委员、国务委员杨洁篪列席开幕式并致辞,高度评价海内侨胞对海内汉文教诲作出的紧张奉献,殷切希冀海内汉文教诲奇迹愈加昌盛开展。

发达开展 备受鼓动

作为海内中华言语文明根底教诲的首选平台,现在海内各种汉文学校约2万所,退职汉文教员数目达数十万,在校华裔先生无数百万人。海内汉文教诲因其特别的汗青配景和文明寄义,被称为中华民族在海内的“留根工程”,中汉文化活着界外扬的“盼望工程”,华裔华人社会最紧张的“民生工程”。

多年来,国侨办在汉文课本编写与外赠、汉文教员培训与外派、构造海内华裔青少年运动等方面提供了鼎力支持和协助。国侨办主任裘援平在12月19日的开幕式上作了题为《深化汉文教诲“三化建立”,鼎力弘扬中华良好文明》的主题陈诉,总结了第三届天下汉文教诲大会以来的海内汉文教诲任务状况,剖析了以后海内汉文教诲开展面对的新机会与新应战,引见了将来3年国务院侨办支持汉文教诲开展的次要办法。

关于裘援平主任的陈诉,关于国侨办的任务,很多海内华教代表赐与高度的评价。“裘主任的陈诉很有内容,也很详细,触及到师资、课本、培训等各个方面,为我们接上去3年的汉文教诲提供了一个目的和偏向。”来自非洲毛里求斯路易港皇家中学的邱弓足在承受本报采访时表现,毛里求斯的汉文学校范围较小,但“麻雀虽小,五脏俱全”,失掉了国侨办的协助和支持,每年都到场海内华裔青少年“中国寻根之旅”冬令营和“文明大乐土”的运动。

“国侨办花这么大的精神支持海内汉文教诲,我们很打动。”美国宾夕法尼亚州光彩中文学校校长游恒在承受本报采访时表现,国侨办是一个很好的“外家”。

当日,国侨办还惩处了1599名临时从事汉文教诲的海内良好汉文教员和128名为汉文教诲奇迹大方解囊的热心华教人士,并为30所海内汉文教诲树模学校颁授牌匾。

来自比利时欧华汉语言语学校的杜晓飞即是此中一名荣获“海内汉文教员终身成绩奖”的教员。在承受本报采访时,她说:“失掉这个奖,我以为是对我30年任务的一种承认,也意味着我以后这几年的担子更重,更要持续高兴。”

量体裁衣 建立“三化”

2014年第三届天下汉文教诲大会建立海内汉文教诲向规范化、正轨化、专业化偏向开展目的。3年来,在国侨办和各中央侨办以及列国侨社的协助下,海内汉文教诲在“三化建立”上获得了很猛进展。

英国中文教诲促进会常务副会长黄珍理在交换研讨会上表现,参与完第三届大会后,英国华校代表们归去建立了全英汉文学校校长论坛,讨论怎样详细施行“三化建立”。他们从比拟容易实验的“规范化”动手,起首是对汉文学校停止规范化办理,参与英国的“大众保险”项目,包管华人子弟和先生的平安。其次是讲授纲要的规范化,要求各华校要有讲授纲要、讲授进度和任务方案。

关于列国汉文教诲的“三化建立”,与会代表们表现,列国汉文教诲处于差别的开展阶段,存在差别的需求,因而要依据住在国的差别国情来订定相应方案。

百余年来,在有数华裔华人和华教任务者的庇护和夺取下,马来西亚汉文教诲开展得绝对零碎和美满,也因而走在“三化建立”的前线。马来西亚沙巴百姓型华校董事会结合会主席林克光在承受本报采访时表现,汉文教诲归入了整个百姓教诲体系,从幼儿园直到高中都有正轨化的汉文学校。

相较于西北亚,巴西汉文教诲的“三化建立”处于起步阶段。“在巴西的华人大局部是贩子,家长们比拟存眷课本的一致题目,由于他们都盼望孩子们能有最好的课本。假如课本的差别太大,就会招致恶性竞争。”巴西圣保罗每天学园校长汪振宇在承受本报采访时表现,规范化的一致课本可以成为一个平台,汉文教诲能在这根底上到达标准化。

但是杜晓飞并不这么以为。“欧盟总部在比利时,以是欧盟官员比拟多,这里汉文学校的先生,1/3是华裔华人后代,1/3是混血,另有1/3是外地人。”杜晓飞说,由于先生要学好几种言语,以是在汉文学校里,只管即便让他们高兴地学,能学几多就记着几多。

抓新机会 促新作为

“泰国华校如今开展得不错,讲授目的是先生发音精确和了解中国的文明,听、说、读、写都要懂。”泰国汉文民校协会主席梁冰在承受本报采访时表现,泰国华校比拟勾结,跟外地当局也共同得比拟好。“如许会对我们发生好印象,进而支持我们的任务。”谈到将来华校的开展,梁冰以为最紧张的是要进步教员的报酬,这得依托外地华裔华人和侨团的集资救济。“要马儿跑得快,不克不及不吃草”。

留住人才,培育师资,干系到华校的将来开展。随着“一带一起”的不时开展,懂双语或多种言语的汉文教员成为许多企业“抢夺”的工具。来自印尼的代表表现,辛劳培育出来的人才假如到了其他行业,是一件很惋惜的事变。为了满意行业的需求,汉文学校可以整合股源,提供短期培训。

“近几年随着中国的开展,天下各地衰亡‘汉语热’,许多国度的当局开端把汉语归入其根底教诲体系里。”俄罗斯圣彼得堡私立增补教诲“孔子”西方言语文明学院的韩丹星表现,在这个进程中,华校和专家可以发扬“母鸡”的作用,来协助外地当局推行汉文教诲,停止教员培训和编写讲授纲要,不只限于华人运用,也契合外地的规范。“外地人学习中文的热情并不比华人后代低。”

对此,韩国汉文教诲促进会会长、韩国光州中国粹校校长张澜政深有领会。在承受本报采访时,他说,“国度兴则文明兴,民族兴才干笔墨兴”。中国与韩国建交以来,特殊是近10年来,随着国度贫弱和经济气力提拔,许多国度开端和中国做商业,许多人也开端学(简体)中文。“汉文教诲的面翻开了。除了对华裔青少年外,对其他国度和民族的青少年,我们也在教。”

在促进汉文教诲开展进程中,离不开关于新技能和手腕的运用。正如裘援平主任在陈诉中提到的,放慢构成讲堂课后偏重,线上线下互动,网上掌上联合的古代化汉文教诲体系。“我们如今参与了对教师停止讲课和培训的近程教诲,这个挺好的”。杜晓飞表现,教师在家里就可以停止学习,因而会更高效和方便。(陈秋圆)

(责编:饶竹青(练习生)、杨牧)

 
热门旧事内容
引荐旧事文章